Letture e laboratori per comprendere il proprio essere "UN PO' COSÌ un po' COSÀ". Progetto che insegna "ad imparare a stare bene, riconoscendo i problemi e bisogni comuni e condivisi" che spesso si manifestano in atteggiamenti "Un po' così e un po' cosà". Il progetto interessa tutti i soggetti coinvolti nel processo educativo: bambini, genitori, insegnanti. L'obiettivo è quello di fornire loro strumenti auto formativi e attivare processi comunicativi che sostengano la loro capacità di auto aiutarsi.

Il progetto prevede tre percorsi: 

1) CON I BAMBINI

Lettura e laboratorio. Il percorso si articola in un incontro di lettura animata e in successivi incontri dedicati a laboratori concordati con gli insegnanti. Nella lettura animata i protagonisti sono personaggi "un po’ così e un po’ cosà", intermediari tra il libro e la realtà. Offrono un punto di vista altro, collaborano all'incontro dei bambini con realtà normalmente attribuibili al quotidiano. Il laboratorio, stimolato dalla lettura, utilizza l'approccio autobiografico e la scrittura creativa per portare i soggetti a riconoscere e padroneggiare le circostanze della propria vita, valutare nella cura di sé, eventi, risposte e loro effetti.

2) CON I GENITORI

La proposta è quella di incontri di laboratorio teatrale che permettano agli adulti di sperimentare attraverso il gioco ed il linguaggio teatrale le proprie possibilità, i propri limiti ed i propri comportamenti "un po' così e un po' cosà".

Il linguaggio teatrale aiuta a far uscire e mettere a disposizione degli altri, in maniera spontanea e poco strutturata, il proprio mondo interiore, e, nel confronto collettivo, stimolare e immaginare le soluzioni creative, lontani da un atteggiamento giudicante.

Mettere in scena sia le imperfezioni e le contraddizioni di ognuno, che le energie positive, concorre alla realizzazione di un  generale benessere che fa crescere se stessi e continua la sua azione positiva nel mondo che ci circonda.

3) CON GLI INSEGNANTI

Attore comprimario del processo educativo, l’insegnante non può non avere un proprio percorso di stimolo creativo nel progetto in essere. Scopo della proposta è che gli insegnanti si prendano cura dell’aspetto dell’”imperfezione”, la propria e l’altrui. Questo è il primo passo per attivare un canale preferenziale con la famiglia e raggiungere gli obiettivi educativi comuni. La proposta prevede incontri di carattere autobiografico con un esperto. 

4) CONVERSAZIONI A TEMA

I percorsi con i genitori e gli insegnanti saranno introdotti da incontri con esperti che, proporranno al gruppo, delle conversazioni a tema, utilizzando come spunto, il lavoro con i bambini.

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